METODO DE ENSENANNZASFuente: La Voz del Interior, Lunes 4 de junio de 2018 - Ver artículo original

La reforma en curso abarcaría la formación docente. En otras palabras, no se trata sólo de cambiar los contenidos y lo que se hace en el aula, sino también cómo se educa a los propios docentes. El método de enseñanza de Matemáticas cambia en 2019


El año próximo, todas las escuelas primarias y secundarias del país implementarían un nuevo método de enseñanza de Matemáticas, previo consenso en la Mesa Federal de Matemáticas, que integran técnicos de todas las provincias y del Ministerio de Educación de la Nación.

DATA ART 1970075Fuente: La Voz del Interior, Martes 22 de mayo de 2018 - Ver artículo original

Participará con una muestra más grande que en años anteriores para obtener datos desagregados del rendimiento escolar. La evaluación será el 13 de septiembre en 85 escuelas públicas y privadas de Capital e interior.

Por primera vez, la provincia de Córdoba participará de las reconocidas pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (Pisa, por sus siglas en inglés) como “región adjudicada”, lo que le permitirá –además de contribuir a la base de datos nacional– obtener información sobre el rendimiento local. Hasta ahora, en la Argentina, sólo la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Caba) participaba de la evaluación con una muestra propia. Este año, además de Córdoba, se suman Tucumán y provincia de Buenos Aires.

docentes 32Fuente: La Voz del Interior, Viernes 01 de junio de 2018 - Ver artículo original

La convocatoria estará abierta hasta el 30 de junio. También se matricula para teatro y danza y para cargos de secretaria docente en las escuelas de Capital.

Desde este viernes hasta el 30 de junio se receptarán inscripciones de aspirantes a cubrir cargos docentes con carácter suplente, interino y/o titular en los niveles inicial o primario, para la lista de orden de mérito del ciclo lectivo 2019.

Los interesados pueden anotarse por Internet ingresando a http://www.cba.gov.ar/junta-de-clasificacion-primaria/ y registrándose a través de su cuenta de Ciudadano Digital.

Teatro y danza

juan marcelo conreroFuente: La Voz del Interior, Sábado 26 de mayo de 2018 - Ver artículo original

El decano de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la UNC sostiene que la sociedad es la que tiene que entender que la universidad es parte de ella. Afirma que el Estado no debería acudir sólo cuando el problema ya existe.


“No es que la universidad tenga que vincularse a la sociedad sino hacerle entender que somos parte de ella. Y que tenemos un rol: la educación, la investigación, el desarrollo y la asistencia a los sectores más vulnerables. El crecimiento ascendente en una sociedad lo da la educación, y eso está comprobado en todo el mundo”.

Juan Marcelo Conrero, decano de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y titular del área de Gestión Institucional de la Universidad Nacional de Córdoba, forma parte de la proyección de estos intensos días del Centenario de la Reforma de 1918.

DATA ART 1997752Fuente: La Voz del Interior, Lunes 28 de mayo de 2018 - Ver artículo original

El número de alumnos en las escuelas rurales del país aumentó 13,8% en un lustro. En las ciudades, el incremento fue del 7%. Subió la cantidad de cargos docentes.

En cinco años, la matrícula secundaria rural en Córdoba creció el 18 por ciento, un fenómeno que se repite en el resto del país. En la Argentina, la cantidad de alumnos que viven lejos de las ciudades se incrementó el 13,8 por ciento, mientras que en las áreas urbanas la suba fue del siete por ciento. Es decir que, entre 2011 y 2016, las escuelas rurales argentinas incorporaron 36.537 alumnos.

Los datos surgen del informe “Crece la secundaria rural en Argentina”, realizado por el Observatorio Argentinos por la Educación a partir de su plataforma interactiva de datos del sistema educativo (http://argentinosporlaeducacion.org/), que analiza la evolución del acceso a la educación rural en ese lustro.

la nacionFuente: La Nación, Viernes 25 de mayo de 2018 - Ver artículo original

Ambas temáticas formarán parte de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios

La educación sexual integral y la programación y robótica serán incorporadas dentro de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) en todos los niveles del sistema educativo.

Así se acordó en el último plenario del Consejo Federal de Educación, que agrupa a todos los ministros provinciales del área y que lidera el titular de esa cartera nacional, Alejandro Finocchiaro, que se efectuó en Iguazú.