2890504h768Fuente: La Nación, 27 de agosto de 2019 - Ver artículo original

¿Cómo implementar la educación digital, la programación y la robótica en las escuelas? Con ese objetivo como punto de partida, ayer comenzó el congreso "Aprender para el futuro en la era de la inteligencia artificial", organizado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. Docentes, facilitadores digitales y equipos técnicos de todas las provincias participaron de la primera jornada, en el Centro de Exposiciones porteño, y escucharon a expertos de países como Inglaterra, Suecia, Israel y Finlandia para saber cómo hicieron ellos para garantizar la alfabetización digital en todos los niveles.

Aprender 1554688426 1567172996Fuente: La Voz del Interior, Viernes 30 de agosto de 2019 - Ver artículo original

Se evaluará a estudiantes secundarios de 6° año, en Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y en Ciudadanía y Participación. En Córdoba hay 39.949 alumnos en condiciones de participar de esta prueba.


El próximo 3 de septiembre se llevará a cabo la evaluación nacional Aprender 2019, en el nivel secundario, según lo informado por el Ministerio de Educación de la Provincia.

la vozFuente: La Voz del Interior, Lunes 02 de Septiembre de 2019 - Ver artículo original

Sólo el 57% de los adolescentes que inician primer año termina el secundario en seis años.


¿Podemos decir que la educación es un éxito cuando observamos que la matrícula crece y baja la repitencia? ¿Cuáles son los indicadores que nos marcan que los alumnos aprenden y están en condiciones de egresar con los conocimientos necesarios para acceder a una universidad o conseguir un empleo en blanco?

Entrevista 1566782484Fuente: La Voz del Interior, Domingo 25 de agosto de 2019 - Ver artículo original

El psicólogo educativo español Emilio Ruiz asegura que los docentes de la escuela común tienen el deber de capacitarse para atender niños con discapacidad intelectual.

"Un aula inclusiva es aquella en la que todos tienen cabida y en la que el maestro tiene soluciones para todos". De esta manera define el psicólogo educativo español Emilio Ruiz Rodríguez las características de una escuela en el siglo 21, con la obligación de recibir y atender a poblaciones heterogéneas de niños.

nacionFuente: La Nación, 18 de agosto de 2019 - Ver artículo original

"Mi educación universitaria me preparó para un mundo que, cuando salí al mercado, ya estaba desapareciendo". Lo dice Gabriel Weitz, ingeniero industrial y estudioso de una materia que en los últimos años se volvió fundamental: el futuro del trabajo. Pero no es el único que entró a formarse en un mundo y salió en otro. La revolución tecnológica aceleró los cambios a una velocidad inesperada, y de pronto nos encontramos -todos- pensando si lo que hacemos seguirá teniendo sentido en 15 años, si aquello con lo que nos ganamos la vida seguirá existiendo en el futuro o tendremos que cambiar de vida.