DATA ART 2395628Fuente: La Voz del Interior, Domingo 02 de septiembre de 2018 - Ver artículo original

Los datos estadísticos indican con claridad que la educación superior en la Argentina, pese a ser abierta y estatal, sigue favoreciendo a un estrato social medio y alto.


El sistema universitario argentino ha generado en los últimos años un proceso de crecimiento que no logró sortear sus graves dificultades. Se crearon 22 universidades estatales y 10 privadas entre 2006 a 2016, aumentó el plantel docente en más de un 30 por ciento, algo menos que eso la matrícula estudiantil, que de todas formas llegó a dos millones de estudiantes en todo el país.

Argentina tiene más universitarios que la mayoría de los países latinoamericanos. Cada 10 mil habitantes, hay 438 estudiantes. En Brasil, 390; en México, 311, para citar algunos ejemplos.

ver 1Fuente: Educ.ar - Ver artículo original

En las escuelas de la Argentina, los jóvenes comenzaron a trabajar con el equipamiento entregado a través del Plan Aprender Conectados del Ministerio de Educación de la Nación. En General Pico, provincia de La Pampa, los docentes y estudiantes se animaron a dar los primeros pasos en programación y compartieron su experiencia con educ.ar.

Alrededor de 60 jóvenes de 3º año del Colegio Secundario Juana Azurduy, de General Pico, trabajan desde comienzos de 2018 con recursos para desarrollar el pensamiento computacional a través de la programación. Este proceso se incorpora a partir de diferentes desafíos propuestos por el docente: «Con el taller, muchos alumnos mejoraron su desempeño en otras materias y reflexionaron sobre su forma de ver el mundo. Incluso evidenciaron el desarrollo de un pensamiento más complejo a la hora de enfrentarse a nuevos retos», resaltó el referente Matías Kern.

Aprender valiéndose de la creatividad y la experimentación
Para empezar a trabajar, los docentes propusieron a los jóvenes utilizar un recurso de programación basado en Python. El objetivo de esta iniciativa fue integrar el lenguaje técnico al vocabulario de los estudiantes, así como también trabajar conceptos claves del lenguaje de programación a través de la utilización de secuencias ordenadas de instrucciones (construcción de algoritmos), valiéndose de la creatividad y la experimentación con errores como parte del proceso de aprendizaje. Según contó Kern, «al poco tiempo de que los jóvenes comenzaron a trabajar en este campo, sacaron sus miedos o dudas, y lograron mirar a la tecnología con otros ojos».

DATA ART 2052025Fuente: La Voz del Interior, lunes 03 de Septiembre de 2018 - Ver artículo original

El gobierno aprobó una ley que prohíbe el uso de teléfonos celulares en las escuelas primarias y secundarias durante todo el día, incluyendo descansos. Se pueden confiscar los aparatos.

Los niños franceses que regresan el lunes a clases tras las vacaciones de verano, deberán hacerlo sin sus teléfonos celulares.

El gobierno aprobó una ley que prohíbe el uso de teléfonos celulares en las escuelas primarias y secundarias durante todo el día, incluyendo descansos, salvo en casos de emergencia o con alumnos discapacitados.

A los alumnos se les solicita que apaguen sus teléfonos o los dejen dentro de un casillero.

Protesta 11Fuente: La Voz del Interior, 25 de agosto de 2018 - Ver artículo original

El Estado funciona con un déficit fiscal insostenible, y alguien debe pagar los costos. Decidir qué sector lo hará marca un claro esquema de prioridades, según los autores.

Hace semanas que la universidad pública está de paro. Algunos ciudadanos comulgan con la causa, pero otros se preguntan si no es contradictorio defender la educación “dejando de educar”, como ocurre también cuando hay paro en cualquier otro nivel educativo. Por otra parte, aunque tenemos una universidad pública gratuita y de calidad que enorgullece a muchos argentinos, lo cierto es que las oportunidades de acceso no son realmente iguales para todos. Algunos dudan, entonces, de si “el problema de la universidad pública” no es en el fondo un reclamo relevante sólo para algunos, casi privilegiados, lejos de ser urgente en una sociedad donde más de la tercera parte de la gente sobrevive en la pobreza.

fccLa Universidad Nacional de Córdoba, la Universidad Nacional de Entre Ríos, la Universidad Nacional de Río Cuarto, la Universidad Nacional de Villa María, la Universidad Nacional de Quilmes y la Red Argentina de Instituciones Lectoras y Escritoras de Educación Superior (RAILEES) convocan a participar de las Jornadas que se llevarán a cabo los días 27, 28 y 29 de agosto.

La actividad contará con la presencia del Dr. Christopher Thaiss, Profesor Emérito de la Universidad de California, Davis (EE.UU) y uno de los más destacados especialistas en el diseño y desarrollo de Programas de Escritura en Educación Superior.

Cabe destacar que las Jornadas se llevarán a cabo en el marco del Proyecto Writing programs in higher education aprobado en la Convocatoria de la Fundación Fulbright “Horst Institution Proyect Proposal Fulbright Specialist Program”.

Consultas: Cátedra de Técnicas de Estudios y Comprensión de Textos - FCC- UNC. Correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

la nacionFuente: La Nación, 23 de agosto de 2018 - Ver artículo original

Podría aplicarse el año próximo; ya hubo consultas con referentes académicos del exterior


En la Argentina ya es indisimulable el problema severo de aprendizaje de matemática en los niveles primario y secundario. La prueba internacional PISA de 2012 mostró que los chicos de 15 años que concurren a las escuelas "socioeconómicamente aventajadas" alcanzan puntajes inferiores a los de sus pares que asisten a "escuelas socioeconómicamente desaventajadas" de España, y apenas ligeramente mejor que los que van a ese tipo de establecimiento en los Estados Unidos. En 6° grado del nivel primario, 4 de cada 10 chicos no saben usar fracciones sencillas o decimales, según los resultados de las pruebas Aprender 2016.