plandelectura 20180607103621Fuente: Educ.ar, Miércoles 06 de junio de 2018 - Ver artículo original

Se trata de la convocatoria «Escuelas escritoras», que se desarrolla entre los meses de abril y septiembre del 2018, y del que pueden participar estudiantes del último año de nivel inicial, último ciclo de primaria y ciclo orientado de secundaria. Los relatos seleccionados formarán parte de una antología que expresará las voces de niños, niñas y jóvenes de toda la Argentina.


En el marco del Plan Nacional de Lectura y Escritura se propone a las escuelas de todo el país participar de la experiencia: «Escuelas escritoras», que consiste en la promoción de prácticas de escritura colectiva en todas las instituciones con el propósito de producir un libro que exprese las voces de los/as niños/as y jóvenes de la Argentina.

DATA ART 2041026Fuente: La Voz del Interior, Jueves 07 de junio de 2018 - Ver artículo original

El campeonato en Rusia puede ser una buena oportunidad para que chicas y chicos se entusiasmen con las matemáticas.


Argentina ya jugó el Mundial de Rusia un millón de veces. Y salió campeón en 87.900 ocasiones. ¿Le parece mucho? Le tengo una mala noticia: en ese millón de mundiales, Brasil ganó 202.900 veces.

Estos datos surgen de una simulación realizada por el Instituto de Cálculo de la Universidad de Buenos Aires. Los matemáticos pensaron que el Mundial podía ser una buena oportunidad para que chicas y chicos se entusiasmaran con las matemáticas.

2700725w1033Fuente: La Nación, Miércoles 06 de junio de 2018 - Ver artículo original

El sistema educativo argentino se encuentra ante la tarea titánica de repensarse desde las bases para nivelar la cancha para todos y preparar a los trabajadores del futuro

La educación en la Argentina plantea un desafío muy difícil de resolver. Por un lado, preparar a los jóvenes con herramientas, conocimientos técnicos y creatividad para enfrentar los cambios exponenciales de estos tiempos. Por el otro, saldar las deudas del pasado, con el sistema de escolarización anticuado, pobres rendimientos académicos y problemas estructurales como los bajos salarios de los maestros.

"La mejor educación de la Argentina está al nivel de la escuela promedio de Estados Unidos", disparó Roberto Souviron, creador de Despegar y presidente del Observatorio Argentinos por la Educación, una fundación apartidaria, sin fines de lucro, que busca generar información rigurosa sobre el sistema educativo y, a partir de esos datos, contribuir a las mejoras. El emprendedor sugirió empezar por lo más básico: "Que haya clases todos los días y que los chicos vengan descansados, sin haber visto televisión hasta las 12 de la noche el día anterior".

 

articulo del profesor universitarioDr. Matías Omar Ruz*

0. Introducción

“Conócete a ti mismo” es uno de losaforismos más famosos que ha quedado grabado en la memoria de la humanidad. Según diversos testimonios, el aforismo se encontraba inscrito en la entrada del templo de Apolo, donde también se hallaba el oráculo de Delfos. El afo-rismo era tomado como una suerte de saludo que Apolo le hacía a los visitantes, pero tam-bién indicándoles una obligación: conócete para ser sabio.

Hoy vivimos una época de cambios tan profundos y vertiginosos que no es infrecuente que se termine desdibujando no sólo la imagen que uno tiene de uno mismo sino también las tareas y los roles de las instituciones destinadas a formar a un ser humano. La escuela, hoy, está atravesada por estos cambios porque ella misma se encuentra enclavada en un momento histórico y una cultura de profundo dinamismo. El signo de la transformación –y, volviendo a los griegos, el cambio como constante metafísica según Heráclito– es también el signo con el que está marcada la escuela. El enorme desafío que tenemos a nivel personal pero tam-bién como miembros de instituciones, principalmente las educativas, es la de asumir el sa-ludo de Apolo en un contexto de cambio. También la escuela está llamada a conocerse así-misma para poder dar una respuesta plausible y razonable a las demandas que se presentan en el siglo XXI.

DATA ART 2052025Fuente: La Voz del Interior, Sábado 09 de junio de 2018 - Ver artículo original

Francia dictó una ley que limita el uso de teléfonos en clase sólo con objetivos pedagógicos. En Córdoba rigen los acuerdos de convivencia que crean docentes y alumnos de cada escuela.


La Asamblea de Francia aprobó esta semana una ley que prohíbe los teléfonos celulares en las aulas escolares. La problemática está instalada desde hace unos años en todas las escuelas del mundo. La decisión francesa es polémica. Algunos expertos locales coinciden en que también es exagerada.

Delia Provinciali, secretaria de Educación de Córdoba, explica que en la Provincia no hay ninguna regulación específica sobre el tema. Y entiende que, por el momento, no es necesario llegar hasta ese extremo.

verFuente: Educ.ar - Ver artículo original

Un conjunto de materiales informativos dirigidos a docentes de todos los niveles educativos, que los invita a establecer puentes entre las neurociencias y su práctica. Esta serie es el resultado del trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y el Instituto de Neurociencias y Educación (INE) de la Fundación INECO, en el marco del Laboratorio de Neurociencia y Educación, en línea con el Plan Estratégico Nacional «Argentina Enseña y Aprende» 2016-2021.