diadelmaestrop17Fuente: La Voz del Interior, Lunes 11 de septiembre de 2017 - Ver artículo original

Finlandia considera a los educadores sujetos determinantes del cambio social. En nuestro país lidian con múltiples funciones. Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre los nórdicos y los australes.


Mis maestras de primer grado eran dos monjitas españolas que con sólo mirarlas daban ganas de abrazarlas. Madre Magdalena y Madre Cecilia eran hermanas de familia y, ambas, religiosas escolapias que daban la vida por sus alumnas. En el Día del Maestro siempre aparecen en la memoria. Según recuerdo, su misión central era enseñar. Hoy, con cambios de paradigmas sociales y varias crisis en las espaldas, los maestros han ido sumando tareas. Todo parece más complejo.

educacion 2520313w620Fuente: La Nación, Viernes 01 de septiembre de 2017 - Ver artículo original

Ya pasaron casi 11 años desde la sanción de esta ley; educadores, estudiantes y referentes en la materia denuncian la desarticulación del programa; qué dice el ministerio de Educación

La ley 26.510 de Educación Sexual Integral fue sancionada el 4 de octubre de 2006 y, en su primer artículo, establece que "todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada" desde el nivel inicial hasta el nivel terciario. En su formulación es integral porque contempla una formación en relación a la prevención de enfermedades de transmisión sexual y de métodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados, la inclusión de temas como identidad de género, orientación sexual y la igualdad de trato y oportunidades para las mujeres.

Lo que establece la ley en su origen, además, es la creación de un Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el ámbito del Ministerio de Educación de la Nación, así como el desarrollo de capacitaciones presenciales y virtuales a los docentes bajo la órbita del Instituto Nacional de Formación Docente junto con el área de Educación Sexual Integral y la elaboración de materiales y recursos para que los contenidos alcancen a todas las comunidades educativas del país.

Fuente: La Nación, Miércoles 6 de septiembre de 2017 - Ver artículo original

Cuando la semana pasada comenzaron a conocerse detalles de la reforma "Secundaria del Futuro" que el ministerio de Educación porteño comenzó a compartir con directivos de todas las secundarias porteñas, muchos especialistas en educación e investigadores del mundo académico mostraron sorpresa. No tenían datos sobre la reforma planteada. ¿Cómo se elaboró la reforma? También la ministro de Educación Soledad Acuña contestó en detalle.

-¿Qué pedagogos o especialistas en educación de renombre fueron consultados para el diseño de la reforma?

educacion 2525026w640Fuente: La Nación, Lunes 04 de septiembre de 2017 - Ver artículo original

Con padres, alumnos y docentes, Martín Cornell convirtió a esta primaria en el corazón del paraje

EL SOBERBIO, Misiones.- Martín Cornell, un porteño criado en el barrio de Saavedra, tenía 26 años cuando, cargando una mochila con unas pocas pilchas, llegó como maestro a la que hoy es la escuela Educación para las Primaveras.

La de entonces era un escuelita rancho (en los papeles, un aula satélite de la Escuela Núcleo 373 Sandra Andrea Dumke, ubicada a 4,5 kilómetros), con techo de chapa de cartón. Había estado abandonada durante meses, tras la ida del maestro anterior, y cuando Martín llegó la encontró prácticamente vacía. Los pocos libros estaban comidos por las ratas. No había láminas, ni materiales didácticos. Ni siquiera tizas para el pizarrón.

El docente comenzó a recorrer a pie las casas donde había chicos en edad escolar. Poco a poco, se empezó a correr la bola: "Hay maestro".

trestapasFuente: Igualdad y Calidad Educativa - Ver artículo original

En el marco de "RUMBO AL VIII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA - CÓRDOBA 2019", los invitamos a participar de las acciones sugeridas por el Ministerio de Educación. Podrán visualizarlas en la web:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/8CongresoILE/accionesSugeridas.php
En este caso presentamos las nuevas acciones en las que podrán participar, ¡ SEAMOS PARTE!:

DE JUGLARES A BOOKTUBERS: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/8CongresoILE/docs/ConvEnvio_JuglBooktubers.pdf

alumnos con frutas 0Fuente: La Voz del Interior, Lunes 21 de Agosto Ver artículo original

Dotaciones anuales de fruta para escuelas y clubes. Así son los concursos que organizan dos empresas con el apoyo de la Agencia Córdoba Deporte, el Ministerio de Educación de Córdoba y la Secretaría de Educación de la Municipalidad.

Se trata de los concursos Fruteá tu Escuela y Alimentá tu pasión, organizados por la firma Tropical Argentina y la comercializadora de productos frescos cordobesa Wiñay. A

Según la información que difundieron esas empresas, el objetivo es aumentar el consumo de frutas en las jornadas escolares y deportivas de Córdoba.

El domingo, La Voz publicó cuánta azúcar tienen un conjunto de bebidas de consumo masivo.