colegio la mercedFuente: La Voz del Interior, sábado 4 de noviembre de 2017 - Ver artículo original

Tres estudiantes de nivel medio llevarán su propio prototipo a una feria mundial de ciencias, luego de ser seleccionados en La Pampa. El desarrollo que lograron permite generar energía con las pisadas. Imaginan que puede servir para iluminar sitios con tránsito peatonal.

Río Cuarto. Felipe Pillichody (14), Salvador Sassatelli (14) y Joaquín Pariani (15), estudiantes de Río Cuarto, representarán a Córdoba en una Feria de Ciencias en Turquía, en junio de 2018. Llevarán su propio prototipo de baldosa capaz de generar energía eléctrica a partir de las pisadas.

Los alumnos de tercer año, del Colegio La Merced, lograron la acreditación para el evento internacional tras presentar su desarrollo en la V Exposición de Ciencias y Tecnología Argentina 2017, (Expocytar), en La Pampa. Se trata de una muestra organizada por el Club de Ciencias y Tecnología Amun Kamapu y la Red Argentina en Ciencia, Tecnología y Comunicación, que adhiere al Movimiento Internacional para el Recreo Científico y Tecnológico (Milset).

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la nacionFuente: La Nación, Viernes 27 de octubre de 2017 - Ver artículo orginal

El imaginario popular figura a las academias nacionales como un conjunto de señores, desmejorados capilares y con dentadura alternativa, dados a sosegadas pláticas ociosas sobre temas aerostáticos, a la hora del té. La Academia Nacional de Educación, sin embargo, ha barrido con esa imagen al presentar al Senado de la Nación el mes pasado, un proyecto de ley meduloso y fundacional para el futuro del país -educación de la primera infancia: nutrición y estimulación temprana-, producto de un seminario interno de la institución.

El tema fue abordado por académicos especialistas desde cuatro puntos cardinales -salud pediátrica (Abel Albino), neuroeducación (Ramón Leiguarda), educación emocional (Julio C. Labaké) y sociología (Beatriz Baliant de Tachtatian)- y analizado en conjunto en una jornada de la que participaron legisladores, autoridades del Ministerio de Educación y académicos; la senadora Liliana Negre de Alonso, presidenta de la Comisión de Educación, elaboró el texto del proyecto presentado.

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escuela 51Fuente: La Voz del Interior, 24 de octubre de 2017 - Ver artículo original

Según datos oficiales, difundidos ayer por el Ministerio de Educación de la Provincia, 33.666 alumnos están cursando como repitentes en colegios públicos y privados. Son 6.667 niños del primario y 26.999, del secundario.

El año pasado 29.080 se encontraban en la misma situación (4.926 del primario y 24.154 del secundario). En total, eran 4.586 estudiantes menos.

Las estadísticas muestran que en el caso de la primaria, las cifras treparon a los niveles de 2013. El dos por ciento de los alumnos de ese nivel repiten el grado. Es decir, 0,6 puntos porcentuales por encima de los guarismos de 2016. La repitencia se concentra en quinto y sexto grados: el 2,6 por ciento y el tres por ciento de la matrícula de esos cursos no pasa de grado.

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DATA ART 1087946Fuente: La Voz del Interior, Lunes 30 de octubre de 2017 - Ver artículo original

Un grupo de profesionales sostiene a pulmón el Programa Inclusivo Educativo Social (Pies) con apoyo a niños y a padres. Observan que la mayoría de los problemas sociales, la violencia y la pobreza inciden de manera notable en el aprendizaje.


“La violencia familiar hace estragos en los niños. Ahora se habla más de violencia de género, pero no se habla de los síntomas que empiezan a tener los chicos en ámbitos violentos. Se tapan. Se dice: ‘Este chico tiene trastorno generalizado del desarrollo TGD) o retraso mental’, pero eso deviene de violencia familiar”.

De esta manera resume Natalia Rodríguez, psicóloga y miembro fundadora del Programa Inclusivo Educativo Social (Pies), lo que observan desde hace siete años en infancias vulneradas o vulnerables en la ciudad de Córdoba.

Según la experiencia del Programa Pies, que funciona en el CPC Empalme desde 2014 y en el sub-CPC San Felipe desde el año pasado, los problemas sociales, los ambientes familiares nocivos y las situaciones derivadas de la pobreza estructural tienen una incidencia determinante en los problemas de conducta, en los retrasos cognitivos y en las dificultades en el aprendizaje en los chicos en edad escolar.

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2554574h765Fuente: La Nación, Lunes 23 de octubre de 2017 - Ver artículo original

Entrevistamos a Sandra Cortesi, Directora de Jóvenes y Medios del Instituto Berkman and Klein Center de la Universidad de Harvard, por Conectados al Sur, una iniciativa para fomentar la ciudadanía digital de los jóvenes y mejorar las relaciones entre adolescentes y adultos


Todo el tiempo, a toda hora, en todo lugar. Así quieren estar conectados a internet los jóvenes hoy. De hecho, de acuerdo a resultados recogidos en las pruebas PISA, la OCDE encontró que en muchos casos asocian su felicidad y bienestar al poder estar online. En este contexto de conexión permanente se hace cada vez más necesario pensar un modo de cuidadanía digital que contemple los derechos, obligaciones, peligros y oportunidades que tienen los jóvenes en el mundo conectado.

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lacumbrecitaFuente: La Voz del Interior, Domingo 22 de octubre de 2017 - Ver artículo original

Los docentes suben al lugar más alto de Córdoba para que los chicos terminen el secundario sin desarraigarse. La iniciativa del colegio de La Cumbrecita recibió un premio nacional. Todo es a pura vocación.


A los 11, cuando terminó sexto grado, Tamara Domínguez archivó sus sueños de seguir estudiando. Creyó que ahí terminaba su recorrido por la escuela. Pero se equivocó y, después de cuatro años, desempolvó los libros. En diciembre, a sus 20 años, recibirá su título de bachiller en Ciencias Naturales. El secundario subió a la montaña, a su encuentro. Y subió empujado por docentes cuyo combustible es la obsesión por educar.

Tamara vive en Villa Alpina, último punto poblado al que llegan los caminos en la zona del Champaquí. Entre sus labores cotidianas en una cabaña para turismo y una casa de té, y la ayuda a su familia con la cría de vacas, cabras y ovejas, se le cuela la ilusión de ser, algún día, maestra jardinera.

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