educacion 2552335w640Fuente: La Nación, Lunes 16 de octubre de 2017 - Ver artículo original

La maestra Maggie MacDonnell fue nombrada como la mejor docente del mundo en el prestigioso concurso que organiza la Fundación Varkery

La maestra Maggie MacDonnell ha sido nombrada como la mejor docente del mundo en el prestigioso concurso que organiza la Fundación Varkery para honrar a los mejores educadores a nivel global.

Esta canadiense enseña en el Ártico, en donde los salones no tienen las cuatro paredes de las aulas de clase tradicionales, y donde los niños viajan varios kilómetros en la nieve para llegar al salón.

Se trata del Premio Global al Maestro, que se celebra desde 2013 y le fue entregado el pasado marzo. El premio, de US$ 1 millón, es conocido como el "Nobel a la enseñanza".

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lavozFuente: La Voz del Interior, martes 17 de octubre de 2017 - Ver artículo original

En muchas partes del mundo, se están desarrollando iniciativas para que las personas puedan aprender nociones de programación que las ayuden a insertarse.

En tiempos en que la tecnología forma cada vez más parte de la vida cotidiana, a todas las personas les resultará útil tener algunas nociones básicas de programación. Incluso, saber escribir código es un diferencial muy valorado por las empresas que tienen que seleccionar a sus próximos candidatos, más allá de la carrera que hayan desarrollado.

Vale decir que no estamos hablando de tener la habilidad de desarmar una computadora ni de desarrollar aplicaciones complejas, sino de contar con conocimientos adecuados para saber cómo aplicar la tecnología en cualquier ámbito.

Para esto, el primer paso consiste en perderle el miedo al acto de programar. Lejos de tratarse de una actividad sumamente difícil, está al alcance de cualquiera, ya que consiste en una tarea que, como cualquier otra, sólo requiere de estudio y práctica (¡y ganas!), no de habilidades especiales o innatas.

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alicia ceballosFuente: La Voz del Interior, 07 de octubre de 2017 - Ver artículo original

La directora de la escuela Jorge Recalde, del barrio ciudad Sol Naciente, recibió un premio por su labor para mejorar la convivencia.

Hace 31 años que Alicia María Ceballos (54) transita las aulas de los barrios olvidados de Córdoba. Nació en Alto Alberdi y se recibió de maestra hace tiempo, en el colegio Garzón Agulla. Hoy, y desde hace ocho años, es la directora de la escuela primaria Jorge Raúl Recalde, del barrio ciudad Sol Naciente, en el noroeste de la ciudad, y una de las cuatro maestras distinguidas este año por el Ministerio de Educación.

Alicia trabaja desde siempre en zonas marginales, donde las escuelas son como una especie de faro que atiende todo tipo de urgencias cotidianas. Por eso puede mirar en retrospectiva y asegurar que la pobreza de antaño es tan cruel como la del presente.

“Creo que los problemas son los mismos. La pobreza está, el abandono está, la falta de recursos está presente. Se han incrementado otras cosas, como las adicciones o la falta de oportunidades de trabajo. Hay más planes sociales también en estos 31 años”, plantea.

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drones 7Fuente: La Voz del Interior, Domingo 1 de octubre de 2017 - Ver artículo original

Para muchos adolescentes, es tiempo de tomar una decisión difícil: elegir una carrera.

Las profesiones tradicionales son las opciones más demandadas. Todos los años Abogacía, Medicina, Ciencias Económicas, Psicología y Arquitectura concentran casi el 40 por ciento de los nuevos inscriptos en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).

El reclamo desde el Gobierno y desde los sectores productivos es la falta de ingenieros y de las disciplinas Stem (siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática). Desde el Estado se trata de fomentar estas carreras con becas, sin el éxito esperado.

A su vez, poco a poco está surgiendo un grupo de carreras que podrían llamarse “del futuro”.

Se trata de disciplinas o áreas técnicas especialmente vinculadas con las nuevas tecnologías que ya están generando grandes cambios, como la Biotecnología, la Bioinformática, la realidad virtual y la impresión 3D y los desarrollos satelitales, además de carreras relacionadas con la sustentabilidad del planeta.

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2538451h765Fuente: La Nación, Lunes 25 de septiembre de 2017 - Ver artículo original

"Queremos que flasheen. Todo vale. No maten las ideas", se escucha en una de las aulas de 5to año de la Escuela Comercial 32 José León Suárez, de Liniers. Los alumnos se ríen y se ponen a escribir.

Una maratón de aprendizajes, emociones y diversión. Así podría describirse lo que estos chicos acaban de vivir en A Emprender, un programa de sensibilización en emprendedorismo en escuelas públicas, que realiza la Fundación Eidos con el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Dirección General de Emprendedores, Ministerio de Modernización y el Ministerio de Educación.

Lo que consigue la dupla pedagógica de la Fundación Eidos - dos jóvenes veinteañeros - es lo que todos los docentes buscan en el aula: una marea de manos levantadas, todos prestando atención, chicos trabajando en equipo y resolviendo conflictos juntos.

"La creatividad para poder desarrollarse tiene que partir de la premisa de que todas las respuestas son posibles. Lo mejor es poner sobre en el papel todas las posibles soluciones, aunque parezcan descabelladas y nos de vergüenza", dice uno de los talleristas de Eidos.

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CiudadanosFuente: La Voz del Interior, 16 de septiembre de 2017 - Ver artículo original

En la madrugada del 12 de julio de 1767, unos 80 soldados de la infantería española, al mando del sargento mayor Fernando Fabro, irrumpieron en el Colegio Máximo de la Compañía de Jesús, en Córdoba.

Los militares tenían que ejecutar la orden de enviar a todos los jesuitas hacia Buenos Aires, desde donde serían trasladados a España para cumplir con la expulsión. También tenían el deber de inventariar los bienes de la orden religiosa.

A punta de bayoneta, como si fueran delincuentes, los sacerdotes, hermanos, estudiantes y novicios fueron conducidos al refectorio de lo que hoy conocemos como la Manzana Jesuítica. Un escribano les leyó el “decreto de extrañamiento” (de expulsión) del rey Carlos III; les tomó sus nombres y cargos, y quedaron bajo custodia a la espera del exilio.

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