DIRIGIDO A
Directivos y docentes de todos los niveles educativos y modalidades, animadores pastorales, profesionales vinculados a las áreas de trabajo de Educación y/o NNA y Familia, que desempeñen tareas vinculadas al diseño, planificación o implementación de programas institucionales de educación sexual integral.
DESCRIPCIÓN
Los escenarios culturales de los últimos años interpelan fuertemente las políticas institucionales de las escuelas en materia de educación sexual. La promoción del bienestar y la protección de los derechos de NNA, los nuevos paradigmas culturales para pensar la relación hombre mujer, el empoderamiento de la mujer en nuestras sociedades, el valor de la diversidad como una relevante impronta cultural, han configurado paso a paso nuevas coordenadas para pensar la sexualidad y el acompañamiento a los más jóvenes en el desarrollo y construcción de subjetividad.
Urge por lo tanto replantear y actualizar los dispositivos nacidos a partir de la implementación de la Ley 26.150, Programa Nacional de Educación Sexual Integral. El Curso se propone analizar las condiciones epocales, profundizar en los marcos antropológicos cristianos que fundamentan una educación para el desarrollo de la afectividad y la sexualidad desde una perspectiva integral, y ensayar el diseño de instrumentos pedagógicos para la construcción de recorridos formativos destinados a niños y adolescentes, a docentes y familias, en el ámbito escolar.
Diseñado y organizado por la Facultad de Teología y la Facultad de Educación.
INICIO
04/05/2021
DURACIÓN
9 encuentros | Campus virtual UCC + videoconferencias + actividades online | Martes 4 de mayo 18 a 20 | Viernes 28 de mayo 16 a 20 | Viernes 11 de junio 16 a 20 | Viernes 25 de junio 18 a 20 | Viernes 23 de julio 18 a 20 | Martes 3 de agosto 18 a 20 | Sábado 21 de agosto 8 a 16 | Sábado 18 de sept 8 a 16 | Viernes 24 de sept 18 a 20 | 100 horas totales.-
OBJETIVOS
» Fortalecer la implementación la Ley 26160 en el ámbito escolar.
» Brindar instrumentos teóricos antropológicos, médicos, psicológicos, éticos y pedagógico didácticos, para el diseño de dispositivos institucionales de educación de la afectividad y la sexualidad integral.
» Analizar los nuevos escenarios socioculturales en los que se inserta la educación sexual integral.
» Actualizar los marcos teóricos referenciales en materia de educación de la afectividad y sexualidad integral desde una antropología cristiana.
» Aproximarse a herramientas de diseño, planificación e implementación de proyectos institucionales de educación de la afectividad y sexualidad integral en el ámbito escolar.
CONTENIDO
1. Dimensión ética y sociopolítica de la educación sexual integral.
Marco normativo jurisdiccional. Enfoque de derechos, perspectiva de género, alianza hombre mujer, diversidad sexual y erradicación de violencias (violencia de género, abuso sexual de NNA, violencia simbólica e institucional).
Dimensión humanizadora de la sexualidad desde una antropología personalista.
Fundamentos antropológicos y filosóficos. Análisis del contexto cultural actual. Sociedad de consumo y sexualidad.
2. El lugar del cuerpo en el desarrollo de la identidad sexual.
Cuerpo y corporeidad. Nociones sobre fecundación, gestación y parto. Aparato reproductor femenino y masculino. Cambios en la Adolescencia. Salud sexual reproductiva. Factores de riesgo y factores protectores en la iniciación sexual prematura. Nociones generales y reflexión ética en torno a temáticas controversiales (transexualidad, anticoncepción, inseminación artificial, aborto).
3. Desarrollo y construcción de la subjetividad y la identidad sexual.
Configuración del aparato psíquico humano. La sexualidad, factor de socialización. Roles de género, identidad de género y orientación sexual. Procesos de identificación en la construcción de subjetividad. Singularidades de cada etapa.
4. Infancias y Adolescencias en la cultura actual.
NNA en el cambio epocal. Sujetos de derecho y ciudadanos activos. Erotización temprana y cultura de riesgo. Procesos de simbolización y sexualidad. El mundo adolescente. Los grupos de pertenencia y la participación. Adolescencia y sexualidad: relaciones de amistad y noviazgo. Sexualidad, amor y proyecto de vida.
5. Agentes de la educación afectiva y sexual.
Alianza escuela familia, principio de subsidiariedad. Medios y sexualidad: dimensión de lo público y lo privado. Espacios sociales de participación y acompañamiento a las trayectorias vitales de NNA: espacios de ocio, acción social, entretenimiento, desarrollo personal, etc. Educación sexual integral y promoción de derechos en la escuela. Discapacidad y sexualidad.
6. La escuela en clave de promoción de la salud
Factores de riesgo y factores protectores para la prevención del abuso sexual, la violencia de género y las conductas de riesgo en la adolescencia, etc. Desarrollo de habilidades prosociales.
7. Planificación estratégica de itinerarios de educación de la afectividad y sexualidad integral.
Principios organizadores de proyectos institucionales participativos. Niveles de intervención. Secuenciación de contenidos. Claves metodológicas según el Nivel educativo o en educación no formal. Dispositivos institucionales a articular desde la perspectiva de la educación de la afectividad.
REQUISITOS DE APROBACIÓN
Aprobar el trabajo final con un mínimo de 7 puntos |
Cumplir con el 70% mínimo de asistencia global del curso |
Participación del 80% de los foros virtuales – Entregas de evaluaciones de cada módulo y de taller de escritura.
PRECIO
LUGAR
A distancia | Plataforma Moodle Campus Virtual UCC.
DOCENTES
Dr. Dionisio, Leandro Daniel (Disertante )
Dra. Guerrero, Claudia Elizabeth (Disertante )
Dra. Pelliccioni, Patricia Miriam (Disertante )
Mag. Recio, Sonia Del Valle (Disertante )
Méd. De Santis, Rene Alberto (Disertante )
Esp. Cardozo, Griselda Patricia Del Valle (Disertante )
Lic. Milani, María José (Director )
Lic. Milani, Cristina De Los ángeles (Disertante )
Lic. Pozzi, Sandra (Disertante )
Lic. Robledo, Angel Marcelo (Disertante )
Pbro. Elias, Hugo Daniel (Disertante )