La confirmación de que la promoción escolar de este año será a fines de 2021 generó cierta inquietud en diversos sectores educativos que advierten que este anuncio, a pesar de su lógica, podría desmotivar aún más a los estudiantes que cursan la educación virtual obligatoria.
La decisión del Consejo Federal de Educación (CFE) de unificar el ciclo lectivo actual con el del año próximo ratificó que ningún estudiante repetirá de curso, aunque deberá acreditar los conocimientos de este año como una etapa fundamental para aprobar el que viene.
En otras palabras, el calendario escolar se amplía, con lo cual las escuelas deberán planificar todo de nuevo: los contenidos y metas previstos para dos años (2020-2021) se reorganizarán como un bloque. Nadie repite porque la finalización de curso se extiende hasta fines del próximo.
El problema es que cada escuela y cada docente han desarrollado estrategias por su cuenta, a su ritmo, según el contexto y las herramientas que disponen. En este marco, es difícil medir no sólo cuánto sabe cada alumno, sino qué contenidos se han dictado.
El ministro de Educación de Córdoba, Walter Grahovac, aclaró ayer que la decisión de unificar los ciclos no implica que los alumnos “se relajen” el resto de este año, ya que habrá instancias de evaluación de lo aprendido durante la pandemia.
“Lo que se aprobó en el Consejo Federal es lo que Córdoba había presentado en mayo: la unificación pedagógica. Nosotros ya venimos trabajando en la selección de contenidos”, dijo el ministro.
“En el último trimestre vamos a avanzar con calificaciones en los grados y cursos que terminen el nivel, para arrancar el 15 de febrero sexto grado y sexto año, y en marzo finalizar 2020”, detalló.
Grahovac intentó enviar un mensaje que evite el desaliento: “Para pasar de grado o de año hay que aprobar. No me parece bien decir que no van a repetir porque puede generar desmotivación. Es una unidad pedagógica, que se completa el año que viene. Van a tener que aprobar, hoy se hacen evaluaciones formativas que van a servir para el momento de la calificación. Creer que se puede pasar sin aprobar es un error”.
Lo que falta definir es si volverán las calificaciones o continuarán las “evaluaciones formativas” que intentan conocer el progreso de cada estudiante de manera conceptual. El ministerio analiza también la posibilidad de evaluaciones virtuales, siempre y cuando funcione bien la experiencia de los exámenes especiales de septiembre vía Zoom.
Evitar la desconexión
Los funcionarios de Educación quieren que quede claro que la unificación de los dos ciclos lectivos no implica “una promoción automática”, sino que los alumnos deberán acreditar lo aprendido este año.
La preocupación está basada en la percepción, cada vez más creciente entre los docentes, de que el trabajo escolar de los alumnos ha menguado en el último mes. Profesores y maestros consultados por La Voz, que prefieren opinar en el anonimato, aseguran que la entrega de las tareas en escuelas estatales (y también en privadas) ha disminuido o se ha discontinuado casi un 50% después de las vacaciones invernales.
“Si había caído el rendimiento de los chicos, imaginate ahora que saben que no se quedan de año. La lectura que hacen es: ‘El año que viene me pongo al día con todo’”, contó una maestra.
El director de un Ipem adoptó la estrategia de grabar videos motivacionales que envía por WhatsApp para exhortar a los alumnos a no decaer. “Estoy muy preocupado por la desconexión”, asegura.
Según un informe realizado por la Universidad Torcuato Di Tella, a mitad del año lectivo, los niveles de abandono ya habían superado la media anual.
Otros datos los aporta la encuesta a hogares sobre continuidad pedagógica en el marco del aislamiento, realizada por el Ministerio de Educación de la Nación, que indica que alrededor de un millón de estudiantes que asistían a comienzos de 2020 al nivel inicial, primario y secundario en todo el país no volverán a la escuela o dudan de hacerlo.
En la provincia de Córdoba, se estima que más de 80 mil alumnos se desconectaron: la cifra representa el 20% de la matrícula del secundario y el 4% de la primaria.
La diputada nacional por Córdoba Brenda Austin (UCR), que impulsa un proyecto de ley para declarar la emergencia educativa nacional, advirtió que no alcanza con abordar la repitencia, sino que es necesario “asegurar que los alumnos tengan las herramientas para aprender”.
Evaluación y promoción
¿Cómo se desarrollará lo que resta del ciclo lectivo? ¿Cuáles serán los criterios de evaluación, de acreditación y de promoción que se tendrán en cuenta en este contexto?
La resolución del CFE indica que habrá que esperar hasta la aparición de la vacuna contra el Covid-19 para que las clases vuelvan a ser 100 por ciento presenciales. Hasta entonces se combinarán la educación presencial, la virtual y la mixta.
“No sabemos cuándo volveremos a clases presenciales y si el año que viene podremos hacerlo”, enfatizó Grahovac.
Los niños de sala de 5 años serán los únicos que promocionarán directamente al primario, mientras que los alumnos de sexto grado deberán acreditar aprendizajes para pasar a la secundaria.
Fuente: La Voz